О школе

О школе.

Цели и задачи: "Обеспечение адаптивности и общедоступности образования к уровням, особенностям развития и подготовки учащихся в условиях общеобразовательной школы".   В основу деятельности образовательного учреждения положена дифференциация и индивидуализация обучения в соответствии со склонностями и способностями учащихся.   Мы строим школу равных возможностей (адаптивную). Адаптивная школа - это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети с ограниченными возможностями здоровья.   Функциональное назначение: развитие ребенка (учащегося) как главная задача системы образования (школы), развитие инновационной школы, направленной на разумную достаточность, оптимальную веру, баланс новаций и накопленного опыта, нововведений и традиций, а главное - соблюдение интересов ребенка.
Основные задачи, актуальные для школы:   — мобилизация внутренних ресурсов; — расширение связей с внешней средой; — ориентация на качество предлагаемых образовательных услуг и максимальное соответствие потребностям целевой группы потребителей; — нацеленность на высокие учебные результаты и социальную успешность; — развитие системы поддержки талантливых детей; — создание качественной учебной базы, изменение школьной инфраструктуры; — обеспечение высокого профессионализма и мастерства учителей; — индивидуальный подход к каждому учащемуся, что особенно значимо для детей в начальных классах; — снижение чрезмерного объема нагрузки на учащихся, не соотносимого с нормами возрастного развития, сохранение и укрепление здоровья школьников; — внедрение инновационных современных и эффективных методик обучения, новейших педагогических разработок: — информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в предметном обучении; — личностно-ориентированных технологий в преподавании предмета; — рефлексивно-деятельностных технологий, системно-деятельностного и проектно-программного подходов; — информационно-аналитического обеспечения образовательного процесса и управления качеством образования школьников; — мониторинга интеллектуального развития; — воспитательных технологий как ведущего механизма формирования современного учащегося; — дидактических технологий как условия развития образовательного процесса; — психолого-педагогического сопровождения внедрения инновационных технологий в образовательный процесс; — внедрение комплекса дополнительных услуг для учащихся (организация второй половины дня, консультации психолога, качественное медицинское обслуживание, качественное питание, обеспечение безопасности и т.п.); — расширение самостоятельности школы.